彰化田中一元積木

從堆高高到結構的變化與創造，小孩在積木上的創意，會超出你的想像。（圖／衣瑪）

文／衣瑪

帶兩個小孩玩積木，發現積木之始，就從堆高高開始。

大家都說小孩多玩積木好，坊間的幼兒積木課五花八門，各種素材與玩法變化的積木更是多元。兩個小孩我都大約是從兩歲多開始陪他們玩積木；所謂玩，一開始就是不斷重複堆高高，老大如此，老二也是，兩歲半的老二現在最棒的戲法就是蓋出101。

重複不斷的堆高高，大人眼裡看起來單調，小孩卻樂在其中。還記得某一次，老二熱中於堆高高遊戲，這回他堆的不只是單一大樓，他把家裡不同材質的積木都翻出來，排成不同高度，有各種顏色、各式材質，除了方形之外，還用了圓形、三角形做屋頂。

後來哥哥加入了，哥哥拿出他最喜歡的小汽車穿梭其中，我在一旁看，「咦！這不是彷彿一個大樓林立的城市造景嘛！」忍不住問老二，「你家住哪裡？」他指著一棟紅色的積木說，「這裡，8樓」，還把家裡的樓層說對了，老大也搶著說：「媽媽我公司在這裡，我要上班去了喔。」哥哥手上的小汽車，穿梭在高低積木之間，看似平淡的堆高高遊戲原來千變萬化。

後來我帶老大參加坊間積木課，觀察普遍積木課的內容大致上就是結構的變化與應用，如何透過不同組合，展現出積木的多元性，再隨著年齡導入槓桿或電動運用，讓積木的變化又更邁前一步。

積木有必要上課？不是自己玩就好？這問題答案見人見智，4歲半的老大現在可以自組市售標示6-10歲的積木，到底是隨著年紀增長自然就會，還是積木摸多了，自然熟能生巧，我想兩者都有吧！只是當初一路陪他們玩堆高高下來，沒想到那個讓我覺得很重複的單調遊戲，今日卻開出這般美麗造景。